En esta unidad de clase se presentan una serie de
actividades enmarcadas desde una perspectiva constructivista, ya que el
ejercicio de aprendizaje comienza con la exploración de los pre saberes desde
lo cotidiano como se muestra en las actividades de inicio, luego se presentan
una serie de videos e imágenes que ilustran el concepto, y se lleva a que
indague sobre el tema y lo valla descubriendo por sí mismo. Lo último que se
aborda es el concepto literal como tal, ya que se hizo su construcción previa y
lo lleva a un mapa conceptual.
En esta sesión de clases la mediación tecnológica es
de vital trascendencia por que el estudiante construye el concepto mediante la
interacción directa con sitios web, videos, pruebas en línea, entre otros,
generando espacios de construcción de conocimiento y de autoaprendizaje.
El principio de intencionalidad
se ve reflejado en los interrogantes que se formulan al estudiante al inicio de
la clase por que despiertan el interés de ellos ya que toca situaciones muy
cotidianas y que a diario se presentan en ellos o en las demás personas que
conviven con él.
Seguidamente el principio de reciprocidad se vivencia en el diálogo que se genera entre
estudiantes y docente, al compartir sus opiniones y respuestas a los
interrogantes.
La trascendencia
de esta unidad de clases se ve reflejada en las actividades de autocuidado y
buenos hábitos alimenticios que evitan enfermedades digestivas y trastornos
alimenticios, la clase no se limita únicamente a conocer los órganos del
sistema digestivo sino a cómo llevar una vida saludable por medio de una sana
alimentación.
Es de total significancia para el estudiante ya que es
el quien construye paso a paso momento a momento el concepto, porque se ha
llevado al plano de la experiencia y del descubrimiento mediado por tecnología.
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